携手并进，光芒万丈！

2026年10月5日

作者：伊恩·托马斯，OIA小学7年级教师在第7组，今年确实不是一个安静的开局！从3D打印机的嗡嗡声到铅笔的划痕、书本的翻开、想法在房间里飞来飞去，偶尔还会出现一只喵喵喵的猫！我们的学年以我们的班级座右铭开始： “我们一起更加辉煌！” 我们并没有将这些话简单地贴在墙上，而是通过我们的“我们是谁”学习单元，从“我→你→我们”的角度出发，思考身份、视角、归属感、权利、责任以及作为社区成员所做出的选择。我们从 Mondrian Me 开始，利用色彩、符号、诗歌和艺术来讲述我们是谁的故事。从那之后，我们探索了我们的身份和经历如何赋予我们不同的视角——以及为何我们之所以不同并不妨碍我们共同存在。事实上，这些差异反而能让整个画面变得更加丰富有趣。我们甚至发现，房间里的宁静角落对每个人来说都是必不可少的，我们可以共同努力，让这个地方成为一个能让我们平静下杏仁核的绝佳场所。与此同时，我们穿越《奥德赛》的旅程也让我们离霍夫德罗普市更远了许多。我们已经…….

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你能感受到节拍吗？从幼儿阶段到第四组的音乐

2026年10月5日

由 Zelia Van Der Walt 撰写，她是 OIA 小学与中学音乐教师鼓掌、移动、唱歌和保持节奏！从幼儿班到第四组的年轻音乐家们通过活跃而充满乐趣的课程，一直在探索音乐的基础知识。我们主要关注的重点之一是探索稳定的节奏。从幼儿班到4年级的所有学生都在练习通过拍手、动作、唱歌和音乐游戏来感受和保持稳定的节奏。他们还发现，稳定的节奏是音乐中始终不变的节拍，而节奏则遵循我们听到的词语和音调的模式。一位学生用非常生动的语言解释道：“节拍稳定，节奏随着长短音的变化而变化。” 您甚至可以在家里听到一些新的音乐语言！如果您的孩子开始说“ta”、“titi”或“ta-aa”，他们就是在练习节奏模式。这些节奏音节能让学生以有趣且易于理解的方式理解和感受不同的音高。所以，如果您在家中听到您的孩子在唱着节奏，那很可能就是他们在练习音乐技能！当然，了解音乐的最佳方式就是亲身感受！通过鼓掌、动起来、唱歌和...

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从好奇到理解

2026年6月23日

OIA小学基于探究的学习对于许多家庭来说，“基于探究的学习”可能是一个他们曾经听过的词，但在实践中它到底是什么样子的呢？OIA小学PYP（国际文凭小学项目）学习负责人Colleen Cropp表示，探究远不止是允许孩子提问那么简单。她解释道：“基于探究的学习是指鼓励学生提问、反思和评估他们正在学习的知识，并在各个学科领域之间建立联系。老师引导学习，提供激发好奇心、加深理解的机会，并支持和鼓励提问。” 这一理念与长期塑造OIS学习体验的使命和价值观高度契合。我们的使命是创造一个积极、有意义且充满挑战的学习环境，鼓励想象力、创造力和探索精神。我们的核心价值观之一就是拥有求知欲：培养能够对周围世界进行质疑、调查并积极参与其中的学习者。随着OIA小学转型为国际文凭小学项目（PYP）学校，这种探究精神将更深地融入整个课程体系中。课堂上的探究是什么样的对于第一次参观基于探究的课堂的家长来说，这里的学习环境有时可能与他们自己上学时的经历截然不同。 Colleen说：“这里会是一个繁忙的地方。孩子们可能会在……”.

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2026年OIA年终过夜营——“相信自我”营！

2026年6月23日

作者：Ian Thomas，7UP 班老师我们在 OIA 年末过夜营地（与 7INT、7UP 和 8DEP 班级一同度过）的这几天真是太不可思议了。在三天的时间里，我们欢笑、学习、挑战自我、浑身湿透、满身是泥、精疲力竭，最重要的是，我们创造了许多回忆，这些回忆将在小学毕业后久久留在我们的记忆中。从抵达的那一刻起，营地就迅速超越了一次简单的远足，变成了一个充满凝聚力的社区。孩子们收拾好房间，探索巨大的草地，在蹦床上无休止地跳跃，在一起玩耍，向我们展示了当不同班级怀着善良与热情汇聚在一起时会擦出怎样的火花。我们的冒险从水上开始，大家一起在河里划皮划艇。一些小组专注于到达桥边，而另一些则发现被困在水里有时同样充满乐趣。几名学生甚至通过落入水中，对重力进行了一次意想不到的“研究”。谢天谢地，当桨偶尔被当作防御工具用来对付微小的飞行访客时，没有任何昆虫受到伤害。我们还在射箭时考验了我们的准头，并发现 Juf Elise 可能私下里就是《饥饿游戏》中的凯特尼斯·埃夫尔丁（Katniss Everdeen）。在整个营地期间，学生们参加了由 Juf Sabrina 主持的富有创意的“任务大师”（Taskmaster）挑战赛，其中包括…….

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