课堂之外的学习

让学习变得真实的体验

教育参观和活动是OIA学习的重要组成部分。它们让学生能够在真实的环境中探索思想，将所学课程与实际联系起来，并体验更广泛的社区生活。.

在小学阶段，学生可以参加博物馆、剧院、自然景地、体育赛事和文化活动等参观游览活动。工作坊和来访的专家也可以将全新的体验直接带入学校。随着学生年龄的增长，较长时间的旅行和体验可以培养独立性、协作能力以及更强烈的社区归属感。.

在中学阶段，教育参访、研讨会、实地考察和文化活动为学科学习、跨学科项目以及“行动中的服务”（Service as Action）提供了有力支持。学校鼓励学生将所学知识应用到有意义的情境中，并认识到他们的选择和行动如何能够为周围的世界做出贡献。.

体育与文化

探索兴趣、运动与创造力

体育、运动和文化体验是均衡校园生活的重要组成部分。OIA 与当地组织合作，为学生提供更多机会。.

在OIA小学，Haarlemmermeer团队体育服务（Team Sportservice Haarlemmermeer）支持积极的午间活动机会，并帮助学校与当地的体育和运动倡议建立联系。学生们可以参加鼓励运动、团队合作和健康习惯的活动。.

我们还将学习与哈勒默梅尔地区的文化活动相结合。通过当地合作伙伴和文化机构，学生们可以体验戏剧、音乐、舞蹈、视觉艺术、媒体、阅读以及其他各种创意表达形式。.

分享与庆祝学习成果

让进展可见

当学生有机会反思自己的工作、解释他们的思考并与他人分享他们的发现时，他们就能进行深入的学习。.

在小学阶段，“学习庆典”活动邀请家庭参与学习过程。学生们分享精选的作品、活动或展示，并反思自己的进步。在PYP课程的最后一年，“PYP展览”将探究、行动和反思融为一体，学生们围绕一个与个人及全球相关的问题或机遇展开探究。.

在中学阶段，演讲、学习成果展示、跨学科项目以及“行动服务”活动为学生提供了表达想法、庆祝进步以及与课堂之外的听众互动的机会。.

学生的声音

学生参与塑造学校

我们希望学生们能切身感受到自己的想法很重要。小学和中学的学生会为学生提供了一个有组织、有条理的平台，让他们能够分享想法、提出对自己重要的议题，并为学校的发展贡献力量。.

代表们倾听同龄人的意见，并与教职员工会面，共同探讨反馈意见、各项举措及可能的改进方案。通过这一过程，学生们在锻炼沟通能力、责任感、参与意识和积极公民意识的同时，也助力将OIA打造为一个积极向上、包容多元的学习环境。.

一个国际化和多语言的社区

多种语言，一个社区

我们的学生和家庭为 OIA 带来了丰富的语言、文化和传统。我们将多语种能力和文化多样性视为丰富学习体验、增强社区凝聚力的宝贵资源。.

一年到头，学生、家庭和教职员工都有机会分享和庆祝学校中代表的各种语言和文化。这可以通过跨文化活动、语言活动、家长阅读时间、课堂贡献以及其他社区庆祝活动来实现。.

母语作为学生身份认同和学习过程的重要组成部分，受到欢迎。通过为不同的视角和经历创造空间，我们帮助学生建立对自我的信心，同时激发他们对周围的人和世界的好奇心。.

作为OIA组成部分的家庭

一个强大的学校社区是通过参与而发展起来的

家长和家庭成员是学校生活中的重要合作伙伴。家庭可以通过多种方式做出贡献：在各类活动或校外旅行中提供帮助，支持阅读或图书馆活动，协助小学游泳课程，分享文化传统或专业知识，或者参与社区活动。.

我们深知，国际家庭可能在学年的不同时间段入学，而且进入一所新学校，往往也意味着要适应一个新的国家、社区或语言环境。一个热情友好的校园社区，能让这一过渡过程更加顺利。.

班级家长

在小学阶段，班级家长会协助班主任处理实际的、非教学方面的事务，例如为各类活动、校外参观或特别活动协调志愿者。他们还可以帮助建立一个非正式的家长网络，让新加入的家庭感到宾至如归。.

关于学习、个别学生、学校政策或任何关切的问题，应始终直接与班主任或学校领导沟通，而非通过班级家长。.

欢迎团队

我们的欢迎团队致力于帮助新加入的家庭融入OIA社区。在条件允许的情况下，我们会根据共同语言、居住社区、原籍国或其他有用的共同点，将新家庭与现有家长进行对接。.

在学年开始时，我们向家长分享参与志愿服务或社区活动的机会。学年期间中途加入的家庭同样欢迎参与其中。.

参与委员会

在学校发展中发声

与荷兰的其他学校一样，OIA 设有正式的参与机制，家长、教职员工以及（在中学阶段）学生均可通过这些机制参与关于学校政策和发展的讨论。.

在教育方向、安全与福祉、《学校指南》以及假期安排等事项上，学校会征求参与委员会的意见。根据具体议题的不同，该委员会有权获取信息、提供建议或给予正式批准。.

该委员会代表的是整个学校社区，而非个别案例。鼓励关心学校发展的家庭关注其工作，并在出现空缺时考虑参与其中。.

政策

社区与活动