PYP是什么？
一个好奇、连结且意义深远的学习框架
小学项目（PYP）是国际文凭组织（IB）针对4至11岁儿童的教育框架。它通过将学科学习与探究、反思及现实世界的意义相结合，帮助年轻学习者在好奇心、自信心和理解力方面不断成长。.
在OIA小学，这与我们所珍视的学习理念不谋而合：温暖、有目标且富有深思熟虑的挑战。PYP帮助孩子们在语言、读写和算术方面打下坚实的基础，同时培养他们的独立性、合作精神以及日益增强的责任感。.
小学阶段学生的学习方式
好奇、连接与探索
在小学阶段，学习始于好奇心。当幼儿感到安全、被了解并积极参与时，他们的学习效果最好。在OIA小学，他们通过实践、交流、探索和反思来学习。.
在幼儿阶段，以游戏为基础的学习和精心准备的环境支持着探索、互动与日渐增长的独立性。随着学生升入小学，学习变得更加结构化。他们的思维不断深化，独立性日益增强，并对自己的学习承担越来越多的责任。.
跨学科探究与学科学习
以互联的方式打牢坚实基础
小学项目（PYP）的一大特色在于，学习不仅通过独立学科来组织。学生还通过由有意义的问题和核心理念构成的探究单元，进行跨学科学习。.
这有助于学生建立连贯、有目的且贴近实际的理解，同时在关键学科领域打下坚实的基础。.
6个跨学科主题
在PYP中，这些探究与具有全球意义的六个超学科主题相连：
我们是谁
世界是如何运转的
我们身处的空间与时间
我们如何组织自己
我们如何表达自己
共享地球
6个研究领域
除了这些探究单元之外，学生还通过PYP的六个学科领域来培养知识和技能。.
这意味着学生不仅能在关键学科上打下坚实的基础，还能学会将各种观点、人以及他们周围的世界联系起来。.
语言
艺术
科学
数学
概念、声音与自主权
培养自信心和主人翁意识
鼓励学生以与其年龄相适应的方式，探索想法、提出问题，并逐步掌控自己的学习。.
在小学阶段，“自主性”并不意味着没有框架的学习，而是指学生在经过精心引导且充满支持的环境中，培养自己的表达能力、自信心和独立性。.
学习者培养目标与学习方法
在日常学习中成长
在OIA小学部，学生们通过探究、游戏、合作和反思，逐步形成OIA特有的学习者素养。.
在实践中，这可能表现为学生学习如何提问、协同合作、阐述自己的思考、反思反馈，以及对自己的学习承担越来越多的自主权。.
丰富语言的学习与认同
语言作为学习的基础
语言是小学阶段学生一切学习活动的核心。他们通过说话、听力、阅读、写作、提问和解释来学习。英语是主要教学语言，荷兰语作为第二语言开设，同时学校也重视并支持学生使用母语。.
这有助于学生增强跨文化沟通能力、身份认同感和自信心。这也体现了我们位于霍夫多普的学校社区所具有的多语言和国际化的特质。.
英语
荷兰语
家庭语言
行动与 PYP 展览
学有所成
在PYP中，学习不仅仅关乎理解，更关乎行动。我们鼓励学生认识到他们的想法、选择和学习能够为他们的课堂、社区乃至更广阔的世界带来改变。负责任的行动是PYP的核心部分。.
在小学阶段的最后一年，学生们将参与PYP展览：这是一项总结性的探究活动，在此期间，他们将探索、记录并分享自己对某个重要的议题或机遇的理解。.
与家长合作
让学习看得见
在小学低年级阶段，家庭与学校之间的联系至关重要。家长是孩子学习旅程中的重要合作伙伴，定期的沟通有助于我们从学习者和个人两个方面更好地支持每个孩子。.
学习庆祝会（学生与家长分享学习成果）以及PYP展览等体验活动有助于让学习看得见。结合关于成长和思维模式的共同语言，这些时刻加强了学校与家庭之间的联系。我们还通过定期更新、进展分享以及关于每个孩子更广泛发展的持续交流，让家长及时了解情况。.
想了解国际文凭（IB）小学项目（PYP）？请访问国际文凭（IB）网站了解更多信息。.
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下一步
探讨这种方法在实践中是如何形成的：