מהו ה-PYP?
מסגרת ללמידה סקרנית, מקושרת ובעלת משמעות
תוכנית השנים הראשונות (PYP) היא מסגרת האיב"ה (International Baccalaureate) לילדים בני 4 עד 11. היא מסייעת ללומדים צעירים לצמוח בסקרנות, בביטחון עצמי ובהבנה על ידי חיבור בין למידת מקצועות לבין חקירה, רפלקציה ומשמעות מהעולם האמיתי.
בבית הספר היסודי OIA, גישה זו משתלבת באופן טבעי עם סוג הלמידה שאנו מעריכים: חמה, בעלת מטרה ומאתגרת באופן מחשבתי. תוכנית ה-PYP מסייעת לילדים לבנות יסודות חזקים בשפה, אוריינות וחשבונות, תוך פיתוח עצמאות, שיתוף פעולה ותחושת אחריות הולכת וגוברת.
כיצד תלמידים לומדים בשנים הראשונות של בית הספר היסודי
סקרנות, חיבור וחקירה
בבית הספר היסודי, הלמידה מתחילה בסקרנות. ילדים צעירים לומדים בצורה הטובה ביותר כאשר הם מרגישים בטוחים, מוכרים ومעורבים באופן פעיל. בבית הספר היסודי של OIA, הם לומדים באמצעות עשייה, דיבור, חקירה והתבוננות.
בשנים הראשונות, למידה מבוססות-משחק וסביבה ערוכה בקפידה תומכות בחקר, באינטראקציה ובעצמאות הולכת וגוברת. ככל שהתלמידים מתקדמים ביסודי, הלמידה הופכת מובנית יותר. הם מעמיקים את חשיבתם, צומחים בעצמאות ולוקחים אחריות גדולה יותר ויותר על הלמידה שלהם.
חקר רב-תחומי ולמידת מקצועות
בניית יסודות חזקים בדרכים מקושרות
מאפיין ייחודי של תוכנית שנות היסוד (PYP) הוא שהלמידה אינה מאורגנת רק דרך מקצועות נפרדים. התלמידים למידה גם מעבר לגבולות תחומי הדעת באמצעות יחידות חקירה המעוצבות על ידי שאלות משמעותיות ורעיונות גדולים.
זה מסייע לתלמידים לבנות הבנה מחוברת, משמעותית ורלוונטית, תוך פיתוח יסודות חזקים בתחומי תוכן מרכזיים.
שש התימות הבין-תחומיות
בתוכנית ה-PYP, חקירות אלו קשורות לשישה נושאים בין-תחומיים בעלי חשיבות גלובלית:
מי אנחנו
איך העולם עובד
היכן אנו נמצאים במרחב ובזמן
איך אנו מתארgים את עצמנו
איך אנו מבטאים את עצמנו
חולקים את כדור הארץ
6 תחומי הלימוד
בנוסף ליחידות חקירה אלו, התלמידים מפתחים ידע ומיומנויות גם דרך ששת תחומי הדעת של תוכנית PYP.
המשמעות היא שתלמידים בונים יסודות חזקים במקצועות מפתח, תוך כדי שהם לומדים ליצור קשרים בין רעיונות, אנשים והעולם הסובב אותם.
שפה
אמנויות
מדע
מתמטיקה
מושגים, קול וסוכנות
פיתוח ביטחון עצמי ותחושת בעלות
התלמידים מעודדים לחקור רעיונות, לשאול שאלות ולקחת בהדרגה בעלות על הלמידה שלהם בדרכים המתאימות לגילם.
בחינוך היסודי, בחירה עצמאית אינה אומרת ללמוד ללא מבנה. המשמעות היא שתלמידים מפתחים קול, ביטחון עצמי ועצמאות בתוך סביבה מודوכת ותומכת בקפידה.
פרופיל הלומד וגישות ללמידה
צומחים דרך למידה יומיומית
בבית הספר היסודי OIA, תלמידים מפתחים את פרופיל הלומד המשותף של OIA באמצעות חקירה, משחק, שיתוף פעולה ורפלקציה.
בפועל, זה עשוי להיראות כמו תלמידים שלומדים כיצד לשאול שאלות, לעבוד יחד, להסביר את חשיבתם, להרהר על משוב ולקחת אחריות הולכת וגוברת על הלמידה שלהם.
למידה עשירה בלשון וזהות
שפה כבסיס ללמידה
שפה היא מרכזית לכל מה שתלמידים עושים בבית הספר היסודי. הם לומדים באמצעות דיבור, האזנה, קריאה, כתיבה, תשאול והסבר. אנגלית היא שפת ההוראה העיקרית, בעוד שפה הולנדית מוצעת כשפה נוספת ושפות הבית זוכות להערכה ולתמיכה.
זה מסייע לתלמידים לחזק את התקשורת, הזהות והביטחון העצמי שלהם בין תרבויות שונות. הדבר גם משקף את האופי רב-הלשוני ובעל המודעות הבינלאומית של קהילת בית הספר שלנו בהופדורפ.
אנגלית
הולנדית
שפות הבית
פעולה ותערוכת ה-PYP
למידה שמובילה לאיזשהו מקום
בתוכנית ה-PYP, למידה אינה עוסקת רק בהבנה. היא עוסקת גם בעשייה. התלמידים מעודדים לראות שהרעיונות, הבחירות והלמידה שלהם יכולים לחולל שינוי בכיתה שלהם, בקהילה ומעבר לכך. עשייה אחראית היא חלק מרכזי ב-PYP.
בשנת הלימודים האחרונה בבית הספר היסודי, התלמידים לוקחים חלק בתערוכת ה-PYP: חקירת שיא שבה הם חוקרים, מתעדים ומשתפים את הבנתם לגבי נושא או הזדמנות החשובים להם.
שותפות עם הורים
למידה הנראית לעין
בשנות בית הספר היסודי, הקשר בין הבית לבית הספר חשוב ביותר. הורים הם שותפים חשובים במסע הלמידה של הילד, ותקשורת שוטפת מסייעת לנו לתמוך בכל ילד כלומד וכאדם.
חגיגות למידה, שבהן תלמידים משתפים את הוריהם בלמידה שלהם, וחוויות כגון תערוכת ה-PYP (תוכנית שנות היסוד), מסייעות להפוך את הלמידה לנראית לעין. יחד עם שפה משותפת סביב צמיחה ודפוסי חשיבה, רגעים אלו מחזקים את הקשר בין בית הספר לבית. אנו גם מעדכנים את ההורים באופן שוטף באמצעות עדכונים קבועים, שיתוף בהתקדמות ושיחות מתמשכות על ההתפתחות הרחבה של כל ילד וילדה.
סקרנים לגבי תוכנית שנות היסוד (PYP) של IB? למידע נוסף באתר הרשמי של הארגון הבין-לאומי (IB).
חוו את OIA Primary
הצטרפו לאחד מימי הפתוח שלנו! נשמח לקבל את פניכם בבית הספר היסודי OIA.
הצעדים הבאים
חקור כיצד גישה זו באה לידי ביטוי בפועל: