PYPとは何ですか？
好奇心を刺激し、つながりを生み出す、意義深い学びのフレームワーク
プライマリー・イヤーズ・プログラム（PYP）は、4歳から11歳の子どもを対象とした国際バカロレア（IB）のフレームワークです。教科の学習を探究、内省、そして現実世界での意味と結びつけることにより、子どもたちが知的好奇心、自信、そして理解力を育むのを支援します。.
OIAプライマリーでは、これは私たちが大切にしている学びのあり方—温かく、目的があり、よく考え抜かれた挑戦に満ちた学び—に自然に合致しています。PYPは、言語、リテラシー、算数において強固な基礎を築くと同時に、自立性、協調性、そして高まる責任感を育む子どもたちを支援します。.
初等教育期における児童の学習方法
好奇心、つながり、探求
プライマリーでは、学びは好奇心から始まります。幼い子どもたちは、安全だと感じ、自分を理解してもらい、主体的に参加しているときに最もよく学びます。OIAプライマリーでは、子どもたちは体験し、語り合い、探求し、振り返ることで学びます。.
幼児期には、遊びを通した学びと慎重に整えられた環境が、探求、相互作用、そして自立心の成長を支えます。初等教育へと進むにつれて、学びはより構造化されたものになります。生徒たちは思考を深め、自立心を育み、自身の学習に対する責任をますます高めていきます。.
学際的探究と教科の学び
つながり合う方法で強固な基盤を築く
初等教育プログラム（PYP）の際立った特徴は、学習が個別の教科のみを通じて組織されるのではないという点です。生徒たちはまた、意味のある問いや大きな概念によって形作られた探究の単元を通じて、教科の枠を超えて学びます。.
これは、主要な教科の強固な基礎を育みながら、生徒が統合的で目的があり、関連性のある理解を深めるのに役立ちます。.
6つの学際的テーマ
PYPにおいて、これらの探究は、世界的な重要性を持つ6つの学際的なテーマと結びついています。
私たちについて
世界がどのように機能するか
私たちがいる場所と時間
私たちがどのように組織を形成するか
私たちの自己表現の方法
地球を分かち合う
6つの研究分野
これらの探究単元に加えて、生徒たちは6つのPYP教科領域を通して知識とスキルも身につけます。.
これは、生徒が主要科目でしっかりとした基礎を築きながら、アイデア、人々、そして自分を取り巻く世界とのつながりを見出すことを学ぶということです。.
言語
芸術
科学
数学
概念、声、主体性
自信と当事者意識の育成
生徒たちは、年齢に応じた方法で、アイデアを探求し、質問し、徐々に自分の学びの主導権を握るよう促されます。.
初等教育において、主体性とは構造のない学びを意味するわけではありません。それは、児童が綿密に導かれ、サポートされた環境の中で、自らの意見、自信、自立心を育むことを意味します。.
学習者プロファイルと学びのアプローチ
日々の学びを通じて成長する
OIAプライマリーでは、探究、遊び、協働、内省を通じて、共有のOIAラーナープロファイルを発達させます。.
実際には、これは生徒たちが質問の方法、協力の方法、自分の考えを説明する方法、フィードバックを振り返る方法を学び、自身の学習への主体性を高めていく姿として現れるかもしれない。.
言語豊かな学習とアイデンティティ
学習の基盤としての言語
初等教育において、言語は生徒のあらゆる活動の中心にあります。生徒は話すこと、聞くこと、読むこと、書くこと、質問すること、説明することを通じて学びます。英語が主要な指導言語ですが、追加言語としてオランダ語が提供され、家庭の言語も尊重されサポートされています。.
これは生徒たちが異文化間でのコミュニケーション能力、アイデンティティ、そして自信を深めるのに役立ちます。また、ホーーフドルプにある本校コミュニティの多言語的で国際的な精神を反映しています。.
英語
オランダ語
家庭言語
行動とPYP展
につながる学び
PYPにおいて、学習とは単に理解することだけではありません。それは行動することでもあります。生徒たちは、自分たちのアイデア、選択、そして学びが、教室や地域社会、そしてその先の世界に変化をもたらすことができるということに気づくよう促されます。責任ある行動は、PYPの中核をなす要素です。.
初等教育の最終学年では、生徒はPYP展に参加します。これは、自らに関心のある課題や機会について探究し、記録し、その理解を共有する集大成としての探究活動です。.
保護者とのパートナーシップ
学びの可視化
初等教育の時期において、家庭と学校のつながりは極めて重要です。保護者は子どもの学習の旅における大切なパートナーであり、日々のコミュニケーションによって、私たちは一人ひとりの子どもを学習者としても人間としてもサポートすることができます。.
生徒が保護者と学習の成果を共有するラーニング・セレブレーションや、PYP展などの経験は、学習の可視化に役立ちます。成長とマインドセットに関する共通言語とともに、これらの瞬間は学校と家庭のつながりを強めます。また、定期的なアップデートや進捗の共有、各子どもの総合的な発達に関する継続的な対話を通じて、保護者への情報提供を行っています。.
IB初等教育プログラム（PYP）について興味がありますか？国際バカロレア（IB）のウェブサイトで詳細をご覧ください。.
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次のステップ
このアプローチが実践でどのように具体化されるかを探る：