מהו ה-MYP?
מסגרת ללמידה סקרנית, מקושרת ובעלת משמעות
תוכנית השנים הביניים (MYP) היא מסגרת התוכנית הבינלאומית (International Baccalaureate) לתלמידים בני 11 עד 16. היא משלבת עומק לימודי עם למידה מושגית, ומסייעת לתלמידים ליצור קשרים בין דיסציפלינות שונות ובין בית הספר לעולם הרחב.
בתיכון OIA, תוכנית ה-MYP תומched בסביבת למידה שאפתנית מבחינה אקדמית, בעלת ראשเปิด בינלאומי ומבוססת על מערכות יחסים חזקות. התלמידים מפתחים ידע, ביטחון עצמי ועצמאות גדולה יותר כלומדים.
העלאת העומק, האתגר והעצמאות
צמיחה לעבר למידה תובענית יותר
עומק והבנה
בחטיבת הביניים והתיכון, הלמידה משלבת העמקה במקצועות עם הבנה מושגית.
הקשרים משמעותיים
התלמידים מתמודדים עם אתגר לחשוב באופן ביקורתי וליישם את למידתם בהקשרים בעלי משמעות.
אחריות גדלת
תלמידים עובדים בעצמאות הולכת וגוברת ולוקחים אחריות גדלה והולכת על מסעם.
למידה בינתחומית והקשרים גלובליים
יצור קשרים בין תחומים שונים ועם העולם הרחב
למרות שמקצועות הלימוד נעשים נפרדים יותר בחטיבת הביניים, התלמידים אינם לומדים אותם במנותק. למידה בין-תחומית עוזרת לו ליצור קשרים בין מקצועות ולהשתמש בידע מתחומים שונים כדי לחקור רעיונות מורכבים יותר וסוגיות מהעולם האמיתي. זהו מאפיין ייחודי של תוכנית השנים הביניים (MYP), המשתמשת במושגים ובהקשרים כדי לתמוך בהעברה משמעותית של הלמידה.
התכנית לתלמידים בגיל ההתבגרות (MYP) ממסגרת את הלמידה באמצעות הקשרים גלובליים, ומסייעת לתלמידים להבין מדוע
למידה זה חשוב:
זהויות ומערכות יחסים
ביטוי אישי ותרבותي
התמצאות במרחב ובזמן
חדשנות מדעית וטכנולוגית
צדק ופיתוח
גלוֹבָלִיזַצְיָה וקַיָּמוּת
למידה חוצת-תחומים ומושגים
קבוצות מקצועות ה-MYP וההבנה המושגית
מאפיין ייחודי של התוכנית לשנים אמצעיות (MYP) הוא שתלמידים לומדים באמצעות קבוצות מקצועות תוך כדי בחינה של מושגים רחבים יותר וקשרים בין דיסציפלינות.
זה מסייע לתלמידים לפתח ידע מעמיק בתחום הדעת, חשיבה ביקורתית והבנה עמוקה יותר של האופן שבו הלמידה מתחברת לעולם הרחב.
תלמידים מפתחים ידע וקישורים דרך קבוצות הנושא הבאות:
- שפה וספרות: אנגלית
- רכישת שפות: הולנדית, צרפתית או סינית
- יחידים וחברות: גיאוגרפיה, היסטוריה
- מדעים
- מתמטיקה
- אמנויות: אמנויות ויזואליות, מוזיקה, דרמה
- חינוך גופני ובריאות
- עיצוב
פרופיל הלומד וגישות ללמידה
להפוך ליותר עצמאי ורפלקטיבי
פרופיל הלומד של IB מסייע להפוך לגלויים את סוג הלומדים והאנשים שאנו רוצים שהתלמידים יהפכו להיות. ככל שהתלמידים גדלים בבגרות ובעצמאות, הם מעודדים לפתח מאפיינים כמו היותם חושבים, מתקשרים, רפלקטיביים ומאוזנים בדרכים מתחשבות הולכות וגדלות על פני נושאים שונים, שיתוף פעולה וקבלת החלטות.
גישות ללמידה תומכות בכך על ידי סיוע לתלמידים לפתח את המיומנויות הדרושות להם כדי ללמוד היטב ומתוך עצמאות הולכת וגוברת. בפועל, הדבר כולל ארגון עבודתם, ניהול זמן, שיתוף פעולה יעיל, רפלקציה על משוב, ביצוע מחקר והצגת חשיבתם בבהירות. הארגון הבין-לאומי (IB) מתאר מיומנויות אלו באופן רחב כמיומנויות חשיבה, תקשורת, מחקר, ניהול עצמי ומיומנויות חברתיות.
למידה בהקשר, שירות והשפעה
למידה עם מטרה
בתוכנית ה-MYP, התלמידים ללמוד לחבר בין הלמידה בכיתה לבין העולם שסביבם. הם חוקרים סוגיות אישיות, מקומיות וגלובליות, משתמשים בידע שלהם בהקשרים משמעותיים ומתחילים להבין שלבחירות ולמעשים שלהם יכול להיות השפעה.
זה עוזר לתלמידים להתפתח לא רק במה שהם יודעים, אלא גם באופן שבו הם משתתפים, תורמים ומגיבים לצרכים של אחרים ושל העולם הרחב. דגש זה על אחריות בקהילה הוא חלק מהמטרות המוצהרות של תוכנית MYP.
שותפות עם הורים
שומרים על קשר ככל שהעצמאות גדלה
תלמידים מתפתחים בצורה הטובה ביותר כאשר הורים ובית הספר עובדים בשיתוף פעולה. בחטיבה העליונה, שותפות זו ממשיכה להיות חשובה, גם כאשר התלמידים מפתחים עצמאות. תקשורת סדירה ותובנה ברורה לגבי הלמידה עוזרות לנו לתמוך בכל תלמיד הן מבחינה אקדמית והן מבחינה אישית.
אנו רוצים שהורים יבינו לא רק כיצד הילד או הילדה שלהם מתקדמים בבית הספר, אלא גם כיצד הם צומחים באחריות, בביטחון עצמי ובעצמאות כשהם מתכוננים לשלב הבא בחטיבת הביניים ובשנים שלאחר מכן.
סקרנים לגבי תוכנית שנות הביניים (MYP) של ה-IB? למידע נוסף על המסגרת באתר של ארגון הBaccalaureate הבין-לאומי (IB).
חוויה את התיכונים של OIA
הצטרפו לאחד ממופעי הדלתות הפתוחות שלנו! נשמח לקבל את פניכם בתיכון OIA.
הצעדים הבאים
חקור כיצד גישה זו באה לידי ביטוי בפועל: