Zelia Van Der Walt, OIA Primary & Secondary பள்ளியின் இசை ஆசிரியரால்
கத்தரித்தல், நடனமாடுதல், பாடுதல் மற்றும் இசையின் ஒலியைப் பின்பற்றுதல்! ஆரம்பக் கல்வி முதல் 4-வது வகுப்பு வரையிலான எங்கள் இளம் இசைக்கலைஞர்கள், செயலில் மற்றும் வேடிக்கையான பாடங்களின் மூலம் இசையின் அடிப்படைக் கூறுகளைக் கண்டறிந்து வருகின்றனர்.
எங்கள் முக்கிய கவனமாக இருக்கும் அம்சங்களில் ஒன்று நிலையான துடிப்பு மற்றும் ரீடத்தை ஆராயுதல் ஆகும். தொடக்கப் பள்ளி முதல் 4 ஆம் வகுப்பு வரையிலான மாணாக்கர்கள், கிளாப்பிங், நடனம், பாடுதல் மற்றும் இசை சார்ந்த விளையாட்டுகள் மூலம் நிலையான துடிப்பை உணர்ந்து பராமரிப்பதற்கான பயிற்சிகளை மேற்கொண்டு வருகின்றனர். மேலும், நிலையான துடிப்பு என்பது இசையில் தொடர்ந்து செல்லும் வழக்கமான துடிப்பு என்றும், அதே நேரத்தில் இசைக்கு ஏற்ப வரும் சொற்கள் மற்றும் ஒலிகளின் வரிசைப்படி ரீடவும் அமைவதையும் அவர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர்.
ஒரு மாணவர் அழகாக விளக்கினார்: “பாடிசை நிலையானது; நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகள் மூலம் ராகம் மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது.”
வீட்டிலேயே சில புதிய இசைச் சொற்களை நீங்கள் கேட்கலாம்! உங்கள் குழந்தை “ta”, “titi” அல்லது “ta-aa” என்று பேசத் தொடங்கும் போது, அது ராக வடிவங்களை பயிற்சி செய்கிறது. இந்த ராகச் சொற்கள் மாணவர்கள் விளையாடும் விதத்திலும், எளிதாகப் புரிந்துகொள்ளும் விதத்திலும் வெவ்வேறு குறிப்பு நீளங்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவுகின்றன. எனவே, நீங்கள் உங்கள் குழந்தைக்கு வீட்டில் ராகங்களை பாடிப் பாடம் கற்பிக்கிறபோது, அது தனது இசைத்திறமையை மேம்படுத்திக் கொண்டிருக்கலாம்!
நிச்சயமாக, இசையைப் புரிந்துகொள்ள சிறந்த வழி அது அனுபவமாக இருக்க வேண்டும்! கிளாப்பிங், நடனம், பாடுதல் மற்றும் இசை சார்ந்த விளையாட்டுகள் மூலம் மாணவர்கள் நிலையான ஒலியை பராமரிப்பதும், எளிய இசைக்கருவிகளைப் பயன்படுத்தி எளிமையான இசைக்கருவிகளைப் பாடிப் பாடிப் பயிற்சி செய்து வருகின்றனர். அடிப்படை இசைக்கருவிகள் மூலம் இந்த இசை சார்ந்த யோசனைகளை உயிர்ப்பிக்கவும் உதவுகின்றன.
முந்தைய ஆண்டுகளில், மாணவர்கள் பல்வேறு வகையான இசையை ஆராய்ந்து வருகின்றனர். அவர்கள் பல்வேறு இசை பாணிகளைப் கேட்டு, அவற்றின் அடிப்படையில் இசையின் ஒலி மற்றும் உணர்வுகளில் மாறுபாடு காணப்படுவதை உணர்ந்து வருகின்றனர். இது அவர்களின் கேட்புத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளவும், இசையை உருவாக்குவதற்கும், அனுபவிப்பதற்கான பலவிதமான வழிகள் இருப்பதை அறிந்து கொள்ளவும் உதவுகிறது.
பாடல்கள் நமது இசையின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகவும் இருந்துள்ளன. ஆரம்பக் கல்விப் பாடப்பிரிவில், இசையானது டச்சு மொழியைப் பயிலுவதற்கான ஒரு இயற்கையான இணைப்பை வழங்கியுள்ளது. மாணவர்கள் ஒரு டச்சு காலை வணக்கம் பாடலைப் பாடி, உடல் பாகங்களை பயிற்சி செய்துள்ளனர். தலை, தோள்கள், முழங்கால் மற்றும் விரல்கள், மற்றும் பாடலின் மூலம் வண்ணங்களை ஆராய்ந்தார். இசை, நடனம் மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் கூறுவது புதிய சொற்களைப் பயிற்றுவிப்பதில் வேடிக்கையாகவும் நினைவில் நிற்கும் வகையிலும் உதவுகிறது.
இந்தப் பயணத்தின் போது, மாணவர்கள் தங்கள் கேட்புத் திறனை, ஒருங்கிணைப்பை, இசை சார்ந்த சொற்களஞ்சியத்தையும், இசைக்கான உணர்வை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்; அதே நேரத்தில் இணைந்து இசையமைப்பதன் மகிழ்ச்சியையும் அனுபவிக்கிறார்கள்.
மேலும் இது ஆரம்பமே! இந்த ஆண்டின் தொடக்கத்தில், நாங்கள் இந்த இசை சார்ந்த அடிப்படைகளை மேலும் வலுப்படுத்திக்கொண்டே இருப்போம். மேலும் பாடுவது, நடனமாடுவது, இசையின் பல்வேறு வகைகளை கேட்டுப் புரிந்துகொள்வது, மற்றும் நிச்சயமாக இணைந்து இசையமைப்பது போன்ற வாய்ப்புகள் நமக்குக் கிடைக்கும்.