ゼリア・ヴァン・デル・ウォート、オイア・プライマリー&セカンダリー校ミュージック講師

拍手、動き、歌い、リズムを保つ！幼児から4年生までの私たちの若いミュージシャンたちは、アクティブで遊び心あふれるレッスンを通して、音楽の基本要素を学び続けています。.

私たちの主な取り組みの一つは、安定した拍子とリズムを探索することです。幼児から4年生までの生徒たちは、拍手や動き、歌唱、音楽ゲームを通じて、安定した拍子を感じ取り、維持する方法を練習してきました。また、安定した拍子は音楽全体を通じて続く通常の脈動であり、リズムは私たちが耳にする言葉や音のパターンに従うものであることも発見しました。.

ある学生はそれをとてもうまく説明しました。「拍子は安定していて、リズムは長い音と短い音で変化しています。」“

自宅でも新しい音楽的な表現を聞くかもしれません！もしお子さんが「ta」「titi」「ta-aa」と言い始めれば、リズムパターンを練習していることになります。これらのリズムの音節は、学生が遊び心を持って分かりやすく理解し、異なる音長の音を実感するのに役立ちます。ですから、お子さんが自宅でリズムを歌っているのを聞いたなら、彼らはきっと音楽的なスキルを練習していることでしょう！

もちろん、音楽を理解する最善の方法は体験することです！拍手、動き、歌い、音楽遊びを通して、生徒たちは安定したリズムを維持し、シンプルなリズムパターンを演奏する練習を行っています。基本的な打楽器も、これらの音楽的なアイデアをより身近なものにしてくれます。.

幼児期では、生徒たちは様々な音楽ジャンルについても学習しています。生徒たちは様々な音楽スタイルを聴き、それに合わせて動き、音楽のジャンルによって音や感じ方が異なることに気づいています。これにより、生徒たちは聴覚能力を向上させながら、音楽の制作や楽しむさまざまな方法があることを発見していきます。.

歌唱も私たちの音楽制作の重要な部分となっています。幼児期には、音楽はオランダ語学習との自然なつながりを提供しました。生徒たちは「オランダ語のおはようの歌」を歌い、体の各部位の練習を行いました。 頭、肩、膝、つま先, そして、歌を通して色を探索しました。音楽、動き、そして繰り返しは、新しい単語を学ぶことを楽しく、記憶に残るものにします。.

その過程で生徒たちはリスニング能力、協調性、音楽の語彙、リズム感覚を磨き、同時に一緒に音楽を作る楽しさを体験していきます。.

そしてこれはまだ始まったばかりです！この年が続いていく中で、私たちはこの音楽的な基盤の上に築き上げていくでしょう。歌い、動き、聴き、様々な種類の音楽を探索し、もちろん一緒に音楽を作りあげる機会も増えていきます。.