Door Zelia Van Der Walt, muziekleraar bij OIA Primary & Secondary
Klappen, bewegen, zingen en de ritme volgen! Onze jonge muzikanten van de kleuterschool tot groep 4 hebben enkele bouwstenen van muziek ontdekt tijdens actieve en speelse lessen.
Een van onze belangrijkste aandachtspunten is het verkennen van een gestage ritme. Studenten van alle leeftijden, van de Eerste Jaargroepen tot Groep 4, oefenen met het voelen en behouden van een gestage ritme door te klappen, bewegen, zingen en muzikale spelletjes te spelen. Ze ontdekken ook dat een gestage ritme de regelmatige pols is die doorgaat tijdens de muziek, terwijl ritme het patroon volgt van de woorden en geluiden die we horen.
Een student legde het mooi uit: “De ritme is constant en de ritme verandert met lange en korte geluiden.”
Je kunt zelfs thuis nieuwe muzikale taal horen! Als je kind begint met het zeggen van “ta”, “titi” of “ta-aa”, oefent hij of zij ritmepatronen. Deze ritmische lettergrepen helpen leerlingen om op een speels en toegankelijke manier verschillende tonen te begrijpen en te ervaren. Dus als je thuis hoort dat je kind ritmes zingt, oefent hij of zij waarschijnlijk zijn muzikale vaardigheden!
Het beste om muziek te begrijpen is natuurlijk het ervaren ervan! Met het klappen van de handen, bewegen, zingen en muzikale spelletjes hebben de leerlingen geoefend om een gestage ritme te behouden en eenvoudige ritmische patronen uit te voeren. Basispercussieinstrumenten hebben ook geholpen om deze muzikale ideeën tot leven te brengen.
In de basisschooltijd hebben de leerlingen ook verschillende muziekgenres onderzocht. Ze luisterden naar en zongen mee met verschillende muzikale stijlen en merkten op dat muziek op verschillende manieren klinkt en voelt, afhankelijk van de stijl. Dit helpt hen hun luistervaardigheden te ontwikkelen en hen te laten ontdekken dat er veel verschillende manieren zijn om muziek te maken en te genieten.
Zingen is ook een belangrijk onderdeel van onze muziekindustrie. In de basisschooltijd heeft muziek een natuurlijke verbinding met het leren van de Nederlandse taal opgeleverd. De leerlingen hebben een liedje gezongen over een goede dag in het Nederlands, en hebben lichaamsdelen geoefend door middel van Hoofd, schouders, knieën en tenen, en verkende kleuren door middel van muziek. Muziek, beweging en herhaling maken het leren van nieuwe woorden zowel leuk als onvergetelijk.
Tijdens het proces ontwikkelen de leerlingen hun luistervaardigheid, hun coördinatie, hun muzikale woordenschat en hun gevoel voor ritme; en dit allemaal terwijl ze genieten van het samen muzik maken.
En dit is nog maar het begin! Naarmate het jaar verdergaat, zullen we voortbouwen op deze muzikale basis, met meer kansen om te zingen, te bewegen, te luisteren, verschillende soorten muziek te ontdekken en natuurlijk samen muziek te maken.