Können Sie den Rhythmus spüren? Musik von den frühen Jahren bis zur Gruppe 4 

Von Zelia Van Der Walt, Musiklehrerin an der OIA Primary & Secondary School

Applaus, Bewegung, Gesang und das Mitmachen – unsere jungen Musikerinnen und Musiker von der Vorschule bis zur Gruppe 4 haben durch aktive und spielerische Lektionen einige der Grundelemente der Musik entdeckt. 

Ein wichtiger Schwerpunkt unserer Arbeit liegt in der Erforschung von gleichmäßigen Tönen und Rhythmen. Die Schülerinnen und Schüler von der Frühkindliche Bildung bis zur Gruppe 4 üben, wie sie durch Klopfens, Bewegung, Gesang und musikalische Spiele einen gleichmäßigen Rhythmus fühlen und bewahren können. Sie entdecken außerdem, dass ein gleichmäßiger Rhythmus der regelmäßige Puls ist, der während der Musik anhält, während der Rhythmus dem Muster der Worte und der von uns wahrgenommenen Klänge folgt. 

Ein Student erklärte es schön: “Der Rhythmus ist gleichmäßig und der Rhythmus ändert sich mit langen und kurzen Tönen.” 

Manchmal hört man sogar im eigenen Zuhause neue musikalische Sprache: Wenn Ihr Kind “ta”, “titi” oder “ta-aa” sagt, übt es rhythmische Muster. Diese Rhythmuszeichen helfen Schülern, verschiedene Tonlängen spielerisch und zugänglich zu verstehen und zu spüren. Wenn Sie also im eigenen Zuhause das Singen von Rhythmen von Ihrem Kind hören, trainiert es wahrscheinlich seine musikalischen Fähigkeiten! 

Natürlich ist die beste Art, Musik zu verstehen, sie selbst zu erleben! Durch Klopfmusik, Bewegung, Gesang und musikalische Spiele üben die Schüler, einen gleichmäßigen Rhythmus zu halten und einfache rhythmische Muster zu spielen. Grundlegende Perkussionsinstrumente haben ebenfalls dazu beigetragen, diese musikalischen Ideen zum Leben zu erwecken. 

In der Vorschule haben die Schüler auch verschiedene Musikgenres erforscht. Sie haben verschiedene musikalische Stile gehört und sich ihnen hinzugegefügt, wobei sie bemerkt haben, dass die Musik je nach Genre unterschiedlich klingt und sich anfühlt. Dies hilft ihnen dabei, ihre Hörfähigkeiten zu entwickeln und gleichzeitig zu entdecken, dass es viele verschiedene Möglichkeiten gibt, Musik zu machen und zu genießen. 

Singen ist auch ein wichtiger Bestandteil unserer Musikproduktion. In den frühen Jahren hat die Musik eine natürliche Verbindung zur Erlernung der niederländischen Sprache geschaffen. Die Schüler haben einen niederländischen Guten-Morgen-Song gesungen und Körperteile geübt. Kopf, Schultern, Knie und Zehen, und erkundete Farben durch Musik. Musik, Bewegung und Wiederholung machen das Lernen neuer Wörter sowohl unterhaltsam als auch nachhaltig. 

Auf dem Weg dorthin entwickeln sich die Hörfähigkeit, die Koordination, das musikalische Vokabular und das Rhythmusgefühl der Schüler; und dabei erleben sie die Freude, gemeinsam Musik zu machen. 

Und das ist erst der Anfang! Im Laufe des Jahres werden wir diese musikalischen Grundlagen weiter ausbauen und mehr Möglichkeiten haben, zu singen, zu bewegen, zu hören, verschiedene Musikrichtungen zu erkunden und natürlich gemeinsam Musik zu machen.