ऑप्टिमिस्ट इंटरनॅशनल अॅकॅडमीमध्ये, आम्ही मानतो की शिकणे जिज्ञासेने सुरू होते आणि समर्थक समुदायात ते फुलते.आंतरराष्ट्रीय शिक्षणाचा आमचा मार्ग पुढे रचत असताना, आम्हाला आनंद होत आहे की आम्ही जॉन सायमन्स यांचे आमच्या नवीन माध्यमिक शाळेचे प्रमुख म्हणून स्वागत करीत आहोत.आम्ही जॉनशी त्यांच्या आंतरराष्ट्रीय शिक्षणातील प्रवासाबद्दल, नेतृत्वाविषयी त्यांच्या दृष्टिकोनाबद्दल आणि OIA च्या भविष्याबद्दल त्यांच्या आशांबद्दल चर्चा केली.
तुम्ही स्वतःबद्दल थोडक्यात सांगू शकाल का?
मी लंडनच्या पश्चिमेला असलेल्या एका लहान शहरात जन्मलो आणि मोठा झालो. वाढताना मला भटकण्याची तीव्र इच्छा निर्माण झाली आणि जग शोधण्यात मला प्रचंड आवड होती. माझं आवडतं पुस्तक अटलस होतं! मी नॉटिंगहॅम विद्यापीठात भूगोल शिकण्याचा निर्णय घेतला आणि नंतर दोन वर्षे सतत आणि मधूनमधून प्रवास केला – यात इस्रायलमधील किबुत्झवर काम करणे, एकटी भारताची सफर आणि ऑस्ट्रेलिया, दक्षिण आफ्रिका व झिम्बाब्वेमधील प्रवास यांचा समावेश होता. या प्रवासांनी मला या सुंदर जगाबद्दल नवीन दृष्टीकोन दाखवले. या प्रवासाने माझे आयुष्य कायमचे बदलून टाकले, कारण 1996 मध्ये ऑस्ट्रेलियातील डार्विन येथे मला डेबोरा भेटली. आम्ही यूके आणि नेदरलँड्समधील आमच्या घरांदरम्यान चार वर्षे प्रवास केला. या काळात, मी माझी आई, काकू आणि काका यांच्या पावलांवर पाऊल ठेवत शिक्षक होण्यासाठी अभ्यास करत होतो, आणि ग्लॉस्टरमधील मुलांच्या एका पारंपरिक शाळेत दोन वर्षे काम केले! अखेरीस, २००० मध्ये, मी डेबोराच्या अधिक जवळ राहण्यासाठी यूके सोडून अॅमस्टरडॅमला गेलो. दुसऱ्याच दिवशी मी एका फुटबॉल क्लबमध्ये (स्विफ्ट) सामील झालो आणि आताही मी अॅमस्टरडॅमच्या फुटबॉल मैदानांवर एक माजी खेळाडू म्हणून फुटबॉल खेळत आहे. मैदानावर मी अजूनही अतिशय स्पर्धात्मक आहे, पण आता पन्नाशीत पोहोचल्यामुळे पराभव स्वीकारायला शिकलो आहे!
डेबोरा आणि मी आता ३० वर्षांपासून एकत्र आहोत आणि आमची दोन मुले आहेत, सॅम (जो आपले करत आहे) अंतिम परीक्षा सायग्नस जिम्नॅझियममध्ये), आणि अॅडम (१५), जो स्पीनोझा २१ लायसियूममध्ये आहे. आम्ही द्विभाषिक कुटुंब आहोत आणि २०१८ पासून मला अभिमानाने डच तसेच ब्रिटिश पासपोर्ट प्राप्त आहेत. जरी, जेव्हा ऑरेंज इंग्लंडसाठी खेळा, माझे हृदय नेहमीच इंग्लंडकरांसाठीच असेल..
माझी भटकण्याची इच्छा अजूनही कमी झालेली नाही – मला अजूनही प्रवास करायला आवडते आणि मला बहुतेक खेळ व अॅम्स्टर्डॅममध्ये उपलब्ध असलेली सर्व सांस्कृतिक उपक्रमही आवडतात.
सर्वप्रथम तुम्हाला नेदरलँड्समधील आंतरराष्ट्रीय शिक्षणाकडे काय आकर्षित केले?
वरील पहा. मला नेदरलँडमध्ये आणणारे प्रेमच होते. जेव्हा मी यूके सोडले, तेव्हा सुरुवातीला मला शिक्षक म्हणून काम मिळू शकले नाही, त्यामुळे शेवटी मी शिखोल-रिज्क येथील एका आयसीटी कंपनीत काम केले. पण लवकरच मला कळले की माझा खरा आवेश शिक्षणातच आहे, आणि मे 2001 मध्ये मला नशीब लाभले जेव्हा मी Rijnlands Lyceum Oegstgeest येथे तात्पुरती नोकरी करण्याची जाहिरात पाहिली. ते त्यांच्या भूगोल विभागातील सहकाऱ्याच्या सेबॅटिकल काळात त्यांची जागा घेण्यासाठी कोणीतरी शोधत होते. मी सप्टेंबर 2001 मध्ये TTO Aardrijkskunde आणि MYP भूगोल शिकवायला सुरुवात केली, तसेच इंग्रजी भाषेच्या सहाय्याची गरज असलेल्या आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थ्यांना मदत केली. माझ्याकडे फक्त GCSE आणि A-Level भूगोलाचा अनुभव होता, त्यामुळे मी शिकवत असलेल्या कोणत्याही अभ्यासक्रमाचा मला अनुभव नव्हता, त्यामुळे ही शिकण्याची प्रक्रिया खूपच तीव्र होती, पण मला लवकरच माझं काम खूप आवडू लागलं! सुदैवाने, दोन वर्षांच्या तात्पुरत्या करारांनंतर मला कायमस्वरूपी नोकरीची ऑफर मिळाली.
आंतरराष्ट्रीय शाळांमधील तुमच्या अनेक वर्षांच्या अनुभवानंतर, तुम्हाला काय वाटते की आजच्या विद्यार्थ्यांना शिक्षणातून सर्वात जास्त काय आवश्यक आहे?
चांगला प्रश्न. मला वाटते की विद्यार्थ्यांना मुख्यत्वे ओळखले जात असल्याची भावना, स्वायत्तता आणि निवडीची मुभा, तसेच भविष्यातील नियोक्त्यांकडून अपेक्षित मृदू कौशल्ये विकसित करण्याची गरज असते. त्यांना वाढीची मानसिकता विकसित करण्याची संधी मिळावी आणि त्यांना 'अपयशी' असल्याचे सांगितले जाऊ नये. त्यांना असे सहायक शिक्षक असावेत जे शिकणे त्यांच्या विषयापुरते मर्यादित नसल्याचे ओळखतात. म्हणूनच, माझ्या मते, IB कार्यक्रम इतके महत्त्वाचे आहेत – ते सहकार्य, संवाद, ज्ञान हस्तांतरण, तर्कशक्ती आणि चिंतन यांसारख्या कौशल्यांवर लक्ष केंद्रित करणाऱ्या शिक्षणाच्या सर्वांगीण स्वरूपावर भर देतात.
“"विद्यार्थ्यांना मान्यता, स्वायत्तता आणि पर्याय, तसेच भविष्यातील नियोक्ते अपेक्षित करणारी मृदू कौशल्ये विकसित करण्याची संधी आवश्यक आहे" – जॉन सायमन्स
स्वतः आंतरराष्ट्रीय शिक्षक असणे तुम्ही शाळा समुदायाचे नेतृत्व कसे करता यावर कसा प्रभाव टाकते?
मला वाटते की मी आयबीच्या लर्नर प्रोफाइलच्या गुणवैशिष्ट्यांना मनात ठेवून नेतृत्व करतो. मला आशा आहे की OIA मध्ये आपण एक असे समुदाय असू शकतो जिथे आपण सर्व – विद्यार्थी, शिक्षक आणि पालक/संरक्षक – या गुणवैशिष्ट्यांना महत्त्व देतो आणि त्यांचा सतत विकास करतो. विशेषतः, मी एक काळजीवाहू, तत्त्वनिष्ठ आणि चिंतनशील नेता होण्याचा प्रयत्न करतो, जो इतरांच्या दृष्टिकोनाला ऐकण्यासाठी सदैव तयार असतो.
Optimist च्या प्रवासातील या क्षणी Optimist मध्ये सामील होण्याबद्दल तुम्हाला सर्वात जास्त काय उत्साहित करते?
कुठून सुरू करावे? याबद्दल सांगायला खूप काही आहे – नवीन आणि उत्साही सहकाऱ्यांसोबत काम करणे, सर्वांसाठी फायदेशीर असलेले नवीन शिक्षण वातावरण तयार करण्याची संधी मिळणे; स्थानिक समुदायासोबत काम करणे; विद्यार्थ्यांना PYP पासून MYP आणि DP कडे यशस्वीरित्या पुढे जाताना पाहणे…
मला वाटते की मी सर्वात जास्त उत्साही शिकवणी समुदायाचा भाग होण्यास उत्साहित आहे, जो आपल्या IB प्रवासाच्या अगदी सुरुवातीच्या टप्प्यात आहे. जरी हे आव्हानात्मक असले तरीही, विद्यार्थ्यांना यशस्वी होण्यासाठी सक्षम करणारी शाळा विकसित करण्याची संधी मिळणे प्रेरणादायी आहे. माझ्याकडे असलेली कौशल्ये आणि अनुभव इतरांच्या फायद्यासाठी शेअर करण्यास मी उत्सुक आहे. तसेच प्राथमिक आणि माध्यमिक शाळांमधील सेतू म्हणून काम करणारी नवीन ओळख आणि संस्कृती निर्माण करण्याची संधी आणि स्थानिक पातळीवर वाढणारी व मान्यता मिळवणारी शिक्षण समुदायचा भाग होण्याची संधी देखील खूपच रोमांचक आहे.
आमच्याबरोबर आपली कथा आणि दृष्टीकोन शेअर करण्यासाठी वेळ काढल्याबद्दल जॉनचे आभार. आम्हाला OIA समुदायात जॉनचे स्वागत करताना अत्यंत आनंद होत आहे आणि एकत्र केलेल्या आमच्या प्रवासातील पुढील अध्यायाची आम्ही उत्सुकतेने वाट पाहतो. आंतरराष्ट्रीय शिक्षण क्षेत्रातील त्यांचा व्यापक अनुभव, समग्र शिक्षणाप्रती त्यांची बांधिलकी आणि प्रत्येक शिकणाऱ्याच्या क्षमतेवरील त्यांचा विश्वास हे आमच्या प्राथमिक व माध्यमिक शाळा समुदायाच्या वाढीस मौल्यवान भर ठरतील.