ഞങ്ങളുടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശക മൂല്യങ്ങൾ 

ജിജ്ഞാസയും ബന്ധങ്ങളും

2. പഠനം അർത്ഥവത്താകുന്നതിനായി ഞങ്ങൾ ജിജ്ഞാസ ഉണർത്തുകയും വിവിധ വിഷയങ്ങളിലെ ആശയങ്ങളെ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഞങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിക്കാനും, വിഷയങ്ങൾക്കിടയിൽ ആശയങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കാനും, എന്തു ചിന്തിക്കണം എന്ന് മാത്രമല്ല, എങ്ങനെ ചിന്തിക്കണം എന്നും പഠിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. അന്വേഷണം, ചോദ്യം ചെയ്യൽ, ചർച്ച, ആത്മപരിശോധന, യഥാർത്ഥ ലോകത്തെ പ്രായോഗികമാക്കൽ എന്നിവയിലൂടെ, അവർ ആഴത്തിലുള്ളതും നിലനിൽക്കുന്നതുമായ ധാരണ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. 

വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പഠനത്തിൽ സജീവമായ പങ്ക് വഹിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. അവർ ചിന്തിക്കുകയും, അറിവോടെയുള്ള തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുകയും, പ്രതികരണങ്ങളോട് പ്രതികരിച്ചുകൊണ്ട് അവരുടെ പഠനത്തിലും പ്രവൃത്തികളിലും കൂടുതൽ നിയന്ത്രണമുള്ളവരാണെന്ന തോന്നൽ വളർത്തിയെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. 

വളർച്ചയ്ക്കുള്ള വിലയിരുത്തൽ

3. പഠിതാക്കളെ ചിന്തിക്കാനും, വളരാനും, അവരുടെ പുരോഗതിയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കാനും പ്രാപ്തരാക്കുന്നതിന് ഞങ്ങൾ വിലയിരുത്തലും പ്രതികരണവും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

മൂല്യനിർണ്ണയം പഠനത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗമാണ്, അത് അതിന്റെ അവസാനം മാത്രമല്ല. തെളിവുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സമീപനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചും വ്യക്തവും പ്രവർത്തനക്ഷമവുമായ ഫീഡ്‌ബ্যাক നൽകിയും, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ വളർച്ച മനസ്സിലാക്കാനും, അടുത്ത ഘട്ടങ്ങൾ ഏതാണെന്ന് അറിയാനും, അതിനനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനും സാധിക്കുന്നു. 

ഇത്തരത്തിൽ, വിലയിരുത്തൽ മെച്ചപ്പെടുത്തലിനെയും ആത്മവിശ്വാസത്തെയും സ്വന്തം കഴിവുകളിലുള്ള വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ബോധത്തെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർവചിക്കുന്നതിന് പകരം, അവരുടെ പുരോഗതി തിരിച്ചറിയാനും, അവരുടെ പരിശ്രമങ്ങൾക്കും തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾക്കും യഥാർത്ഥ മാറ്റമുണ്ടാക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാനും ഇത് അവരെ സഹായിക്കുന്നു. 

വൈവിധ്യവും ഉൾക്കൊള്ളലും

4. ഞങ്ങൾ വൈവിധ്യത്തെ ഒരു ശക്തിയായി വിലമതിക്കുകയും, പഠിക്കുന്ന ഓരോ വ്യക്തിക്കും വിലമതിക്കപ്പെടുന്നു എന്ന് തോന്നുന്ന ഒരു ഉൾക്കൊള്ളുന്ന അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ സ്കൂൾ, വൈവിധ്യമാർന്ന സംസ്കാരങ്ങളെയും ഭാഷകളെയും കാഴ്ചപ്പാടുകളെയും പഠന ആവശ്യകതകളെയും ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരുന്നു. പരസ്പരം കേൾക്കുന്നതിലൂടെയും, ഇടപഴകുന്നതിലൂടെയും, സംവദിക്കുന്നതിലൂടെയും വിദ്യാർത്ഥികൾ മറ്റുള്ളവരെ മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു. ഈ വൈവിധ്യം പഠനത്തെയും സമൂഹത്തെയും ഒരുപോലെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.  

വ്യത്യാസങ്ങളെ ആഘോഷിക്കുകയും, വ്യക്തിഗത ഐഡന്റിറ്റികളെയും താൽപ്പര്യങ്ങളെയും അഭിനിവേശങ്ങളെയും മാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന, ക്രിയാത്മകമായ ഒരു അന്തരീക്ഷം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സംസ്കാരത്തിലാണ് നമ്മുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഏറ്റവും നന്നായി പഠിക്കുന്നത്.   

ബഹുഭാഷാപരിജ്ഞാനവും ആഗോളബോധവും

5. സാംസ്കാരിക പരസ്പര ധാരണയും ആഗോള അവബോധവും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും, അന്താരാഷ്ട്ര മനോഭാവമുള്ള പഠിതാക്കളെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഞങ്ങൾ ബഹുഭാഷാപഠനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

പഠനത്തിന്റെ കാതൽ ഭാഷയാണ്. Sവിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാതൃഭാഷകൾ അവരുടെ പഠനയാത്രയിലുടനീളം വിലമതിക്കുകയും പിന്തുണയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.. ഇംഗ്ലീഷ് ഞങ്ങളുടെ പ്രധാന ബോധന ഭാഷയാണ്, അതേസമയം ഡച്ച് ഒരു വിഷയമായി നൽകുന്നു. അധികം ഭാഷ. ഇതുവഴി, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ സ്വത്വബോധം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും, വിവിധ സംസ്കാരങ്ങളിൽ ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തുകയും, ഭാഷകളെ തടസ്സങ്ങളായിട്ടല്ല, മറിച്ച് പാലങ്ങളായി കാണാൻ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. 

പ്രവൃത്തിയിലൂടെ പഠിക്കൽ

6. പഠനം പ്രവൃത്തിയിലേക്ക് നയിക്കുമെന്നും, തങ്ങളുടെ സമൂഹത്തിനും വിശാലമായ ലോകത്തിനും അർത്ഥവത്തായ സംഭാവനകൾ നൽകാൻ അത് നമ്മുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുമെന്നും ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു.

ഒഐഎ-യിൽ, പരസ്പരവും ചുറ്റുമുള്ള ലോകവുമായുള്ള ബന്ധങ്ങൾ പ്രധാനമാണ്, കാരണം അവ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അഭിവൃദ്ധി പ്രാപിക്കാനാവശ്യമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ സുരക്ഷിതത്വവും, പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടതായും, സജീവമായി പങ്കാളികളായും അനുഭവിക്കുമ്പോൾ, അവർക്ക് കൂടുതൽ നന്നായി വളരാനും, പങ്കെടുക്കാനും, സംഭാവന നൽകാനും കഴിയുന്നു. 

വിദ്യാർത്ഥികൾ യഥാർത്ഥ സാഹചര്യങ്ങളിൽ തങ്ങളുടെ ധാരണ പ്രയോഗിക്കുകയും, പഠനം ക്ലാസ് മുറിയ്ക്ക് പുറത്തുള്ള ജീവിതവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന് കാണുകയും ചെയ്യുന്നു. പഠനം എവിടെയെങ്കിലും നയിക്കുമ്പോഴാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനമാകുന്നത്. മറ്റുള്ളവരോടും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോടും ബന്ധപ്പെട്ട് ലക്ഷ്യബോധത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കാൻ ഞങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. 

നിരന്തരമായ പഠനയാത്ര

7. വെല്ലുവിളികളും സ്വാതന്ത്ര്യവും ക്രമേണ വർദ്ധിക്കുന്നതിനൊപ്പം, ഞങ്ങൾ തുടർച്ചയായ ഒരു പഠനയാത്ര നൽകുന്നു.

പ്രാരംഭ വർഷങ്ങൾ മുതൽ സെക്കൻഡറി വരെയുള്ള ഒരൊറ്റ കാഴ്ചപ്പാടുള്ള ഒരു പഠന സമൂഹമാണ് OIA. ഇത് സമീപനങ്ങളും, ദിനചര്യകളും, പ്രതീക്ഷകളും കാലക്രമേണ സ്വാഭാവികമായി കെട്ടിപ്പടുക്കുന്ന ഒരു സുഘടിതമായ പഠനയാത്ര സൃഷ്ടിക്കുന്നു. 

വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രൈമറിയിൽ നിന്ന് സെക്കൻഡറിയിലേക്ക് മാറുമ്പോൾ, അവർ ക്രമേണ കൂടുതൽ സ്വാതന്ത്ര്യവും ഉത്തരവാദിത്തവും നേടുന്നു.