আমাদের পথনির্দেশক মূল্যবোধ 

কৌতূহল এবং সংযোগ

২. আমরা কৌতূহল জাগিয়ে তুলি এবং শিক্ষাকে অর্থপূর্ণ করে তুলতে বিভিন্ন শাখার মধ্যে ধারণার সংযোগ ঘটাই

আমরা শিক্ষার্থীদের শেখাতে, বিভিন্ন বিষয়ের মধ্যে ধারণার সংযোগ ঘটাতে এবং কেবল কী ভাবতে হবে তা নয়, বরং কীভাবে ভাবতে হবে তা শিখতে উৎসাহিত করি। অনুসন্ধান, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা, আলোচনা, চিন্তন এবং বাস্তব জীবনের প্রয়োগের মাধ্যমে তারা গভীর ও স্থায়ী বোঝাপড়া গড়ে তোলে।. 

শিক্ষার্থীদের তাদের শিক্ষায় সক্রিয় ভূমিকা নিতে উৎসাহিত করা হয়। তারা প্রতিফলন ঘটায়, সচেতন সিদ্ধান্ত নেয় এবং ফিডব্যাকে সাড়া দেয়, যার মাধ্যমে তাদের শিক্ষা ও কাজের ওপর তাদের নিজস্ব কর্তৃত্বের বোধ ক্রমান্বয়ে বিকশিত হয়।. 

বৃদ্ধির মূল্যায়ন

আমরা শিক্ষার্থীদের আত্মীমূল্যায়ন, বিকাশ এবং তাদের অগ্রগতির দায়িত্ব নিতে সক্ষম করতে মূল্যায়ন এবং ফিডব্যাক ব্যবহার করি।

মূল্যায়ন হলো শেখার একটি অংশ, কেবল এর শেষ নয়। আমরা প্রমাণের ভিত্তিতে তৈরি পদ্ধতি ব্যবহার করি এবং স্পষ্ট, কার্যকর প্রতিক্রিয়া প্রদান করি যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের বিকাশ বুঝতে পারে, তাদের পরবর্তী পদক্ষেপগুলি জানতে পারে এবং সে অনুযায়ী কাজ করতে পারে।. 

এইভাবে, মূল্যায়ন উন্নতি, আত্মবিশ্বাস এবং ক্রমবর্ধমান স্ব-ক্ষমতা বোধকে সমর্থন করে। শিক্ষার্থীদের সংজ্ঞায়িত করার পরিবর্তে, এটি তাদের অগ্রগতিকে স্বীকৃতি দিতে এবং বুঝতে সাহায্য করে যে তাদের প্রচেষ্টা ও পছন্দগুলি প্রকৃতপক্ষে পার্থক্য আনতে পারে।. 

বৈচিত্র্য এবং অন্তর্ভুক্তি

৪. আমরা বৈচিত্র্যকে একটি শক্তি হিসেবে মূল্যায়ন করি এবং একটি অন্তর্ভুক্তিমূলক পরিবেশ তৈরি করি যেখানে প্রতিটি শিক্ষার্থী সমাদৃত বোধ করে

আমাদের স্কুল বিভিন্ন সংস্কৃতি, ভাষা, দৃষ্টিভঙ্গি এবং শেখার প্রয়োজনীয়তাকে একত্রিত করে। আমরা বিশ্বাস করি শিক্ষার্থীরা শোনার, যুক্ত হওয়ার এবং একে অপরের সাথে মেলামেশার মাধ্যমে অন্যদের বুঝতে শেখে। এই বৈচিত্র্য শিক্ষা এবং সম্প্রদায় উভয়কেই শক্তিশালী করে।.  

আমাদের শিক্ষার্থীরা এমন একটি সংস্কৃতিতে সবচেয়ে ভালোভাবে শেখে, যা ইতিবাচক পরিবেশকে উৎসাহিত করে, যেখানে পার্থক্য উদযাপন করা হয় এবং ব্যক্তিগত পরিচয়, আগ্রহ ও আবেগকে সম্মান করা হয়।.   

বহুভাষাবাদ ও বৈশ্বিক মানসিকতা

৫. আন্তঃসাংস্কৃতিক বোঝাপড়া এবং বৈশ্বিক সচেতনতা গভীর করতে এবং আন্তর্জাতিক মানসিকতার শিক্ষার্থী গড়ে তুলতে আমরা বহুভাষাবাদকে উৎসাহিত করি।

ভাষা হলো শেখার মূল ভিত্তি।. Sশিক্ষার্থীদের ঘরের ভাষাকে তাদের পুরো একাডেমিক যাত্রায় মূল্যায়ন করা হয় এবং সমর্থন করা হয়. আমাদের প্রধান শিক্ষার মাধ্যম হলো ইংরেজি, এবং অন্যদিকে ডাচ ভাষা অফার করা হয় একটি অতিরিক্ত ভাষা. এইভাবে শিক্ষার্থীরা তাদের পরিচয়ের অনুভূতিকে দৃঢ় করে, বিভিন্ন সংস্কৃতির মধ্যে আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি করে, এবং ভাষাগুলোকে বাধা হিসেবে নয়, সেতু হিসেবে দেখতে শেখে।. 

কাজের মাধ্যমে শিক্ষা

৬. আমরা বিশ্বাস করি যে শিক্ষা কর্মের দিকে নিয়ে যায় এবং আমাদের শিক্ষার্থীদের তাদের সম্প্রদায় এবং বৃহত্তর বিশ্বে অর্থপূর্ণ অবদান রাখতে উৎসাহিত করে।

OIA-তে একে অপরের সাথে এবং আমাদের পারিপার্শ্বিক বিশ্বের সাথে সম্পর্কগুলো অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এগুলো এমন পরিবেশ সৃষ্টি করতে সাহায্য করে যেখানে শিক্ষার্থীরা সফল হতে পারে। যখন শিক্ষার্থীরা নিরাপদ, সংযুক্ত এবং সম্পৃক্ত বোধ করে, তখন তারা আরও ভালোভাবে বিকাশ লাভ করতে, অংশগ্রহণ করতে এবং অবদান রাখতে সক্ষম হয়।. 

শিক্ষার্থীরা প্রকৃত পরিস্থিতিতে তাদের উপলব্ধি প্রয়োগ করে এবং শিক্ষা কীভাবে ক্লাসরুমের বাইরের জীবনের সাথে সম্পর্কিত তা দেখতে পায়।. শেখা তখনই সবচেয়ে বেশি গুরুত্ব বহন করে যখন তা কোনো নির্দিষ্ট লক্ষ্যে নিয়ে যায়। আমরা চাই শিক্ষার্থীরা অন্যদের এবং তাদের চারপাশের বিশ্বের সাথে যুক্ত হয়ে উদ্দেশ্য নিয়ে কাজ করুক।. 

निरন্তর শেখার যাত্রা

৭. আমরা একটি ধারাবাহিক শেখার যাত্রা প্রদান করি, যেখানে চ্যালেঞ্জ এবং স্বাধীনতা ধীরে ধীরে বৃদ্ধি পায়।

OIA হল প্রাক-শৈশব থেকে মাধ্যমিক পর্যন্ত একটি অভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি সম্পন্ন একটি শিখন সম্প্রদায়। এটি একটি সুসংহত শিখন যাত্রার সৃষ্টি করে যেখানে পদ্ধতি, রুটিন এবং প্রত্যাশাগুলো সময়ের সাথে সাথে প্রাকৃতিকভাবে গড়ে ওঠে।. 

যেহেতু শিক্ষার্থীরা প্রাথমিক থেকে মাধ্যমিকে উন্নীত হয়, তারা ধীরে ধীরে আরও বেশি স্বাধীনতা এবং দায়িত্ব লাভ করে।.