{"id":1037,"date":"2026-04-16T15:03:21","date_gmt":"2026-04-16T13:03:21","guid":{"rendered":"https:\/\/optimist-international-academy.nl\/?page_id=1037"},"modified":"2026-10-19T09:24:10","modified_gmt":"2026-10-19T07:24:10","slug":"learning-in-primary-at-oia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/optimist-international-academy.nl\/pl\/learning-at-oia\/learning-in-primary-at-oia\/","title":{"rendered":"Jak dziecko uczy si\u0119 w szkole podstawowej OIA"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n
\n

Jak ucz\u0105 si\u0119 uczniowie w klasach pocz\u0105tkowych<\/h2>\n
\n

Ciekawo\u015b\u0107, wi\u0119\u017a i poszukiwanie<\/em><\/p>\n

W klasach pocz\u0105tkowych nauka zaczyna si\u0119 od ciekawo\u015bci. Ma\u0142e dzieci ucz\u0105 si\u0119 najlepiej, gdy czuj\u0105 si\u0119 bezpiecznie, s\u0105 zauwa\u017cane i aktywnie zaanga\u017cowane. W OIA Primary ucz\u0105 si\u0119 poprzez dzia\u0142anie, rozmow\u0119, odkrywanie i refleksj\u0119.<\/p>\n

W najm\u0142odszych latach nauka poprzez zabaw\u0119 i starannie przygotowane otoczenie wspieraj\u0105 eksploracj\u0119, interakcj\u0119 oraz rosn\u0105c\u0105 samodzielno\u015b\u0107. W miar\u0119 przechodzenia uczni\u00f3w do szko\u0142y podstawowej nauka staje si\u0119 bardziej zorganizowana. Pog\u0142\u0119biaj\u0105 oni swoje my\u015blenie, staj\u0105 si\u0119 bardziej niezale\u017cni i bior\u0105 na siebie coraz wi\u0119ksz\u0105 odpowiedzialno\u015b\u0107 za swoj\u0105 edukacj\u0119.<\/p>\n

 <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n

\n \"\" <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n
\n
\n
\n
\n

Co to jest PYP?<\/h2>\n
\n

<\/p>\n

Ramy dla ciekawego, po\u0142\u0105czonego i pe\u0142nego znaczenia uczenia si\u0119<\/em><\/p>\n

<\/p>\n

Program PYP (Primary Years Programme) to rama programowa International Baccalaureate przeznaczona dla dzieci w wieku od 4 do 11 lat. Pomaga ona najm\u0142odszym uczniom rozwija\u0107 ciekawo\u015b\u0107, pewno\u015b\u0107 siebie i zrozumienie poprzez \u0142\u0105czenie nauki przedmiotowej z badaniem, refleksj\u0105 i znaczeniem w \u015bwiecie rzeczywistym.<\/p>\n

<\/p>\n

W OIA Primary wpisuje si\u0119 to naturalnie w rodzaj edukacji, kt\u00f3r\u0105 cenimy: ciep\u0142\u0105, celow\u0105 i rozs\u0105dnie stawiaj\u0105c\u0105 wyzwania. PYP pomaga dzieciom budowa\u0107 silne fundamenty w zakresie j\u0119zyka, czytelnictwa i umiej\u0119tno\u015bci matematycznych, a jednocze\u015bnie rozwija niezale\u017cno\u015b\u0107, wsp\u00f3\u0142prac\u0119 i rosn\u0105ce poczucie odpowiedzialno\u015bci.<\/p>\n

<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n \n

\n \n Obejrzyj film<\/span>\n <\/a>\n \"\" <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n

Budowanie solidnych podstaw i \u0142\u0105czenie idei<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Budowanie solidnych fundament\u00f3w w powi\u0105zany spos\u00f3b<\/em><\/p>\n\n\n\n

Charakterystyczn\u0105 cech\u0105 Programu Wczesnych Lat (PYP) jest to, \u017ce nauka nie jest organizowana wy\u0142\u0105cznie w ramach poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w. Uczniowie zdobywaj\u0105 wiedz\u0119 r\u00f3wnie\u017c ponad podzia\u0142ami przedmiotowymi poprzez jednostki badania kszta\u0142towane przez znacz\u0105ce pytania i wielkie idee.<\/p>\n\n\n\n

Pomaga to uczniom w budowaniu powi\u0105zanej, celowej i istotnej wiedzy, jednocze\u015bnie rozwijaj\u0105c silne podstawy w kluczowych dziedzinach przedmiotowych.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n
\n

6 temat\u00f3w transdyscyplinarnych<\/h2>\n

W PYP badania te s\u0105 powi\u0105zane z sze\u015bcioma motywami transdyscyplinarnymi o znaczeniu globalnym:<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n
\n
\n
\n

\n Kim jeste\u015bmy <\/h3>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n

\n Jak dzia\u0142a \u015bwiat <\/h3>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n

\n Gdzie jeste\u015bmy w przestrzeni i czasie <\/h3>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n

\n Jak si\u0119 organizujemy <\/h3>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n

\n Jak si\u0119 wyra\u017camy <\/h3>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n

\n Dzielenie si\u0119 planet\u0105 <\/h3>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n
\n
\n
\n
\n

6 dziedzin studi\u00f3w<\/h2>\n

Opr\u00f3cz tych jednostek badawczych uczniowie rozwijaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci w ramach sze\u015bciu obszar\u00f3w przedmiotowych PYP.<\/p>\n

Oznacza to, \u017ce uczniowie buduj\u0105 solidne fundamenty w kluczowych przedmiotach, jednocze\u015bnie ucz\u0105c si\u0119 dostrzegania powi\u0105za\u0144 mi\u0119dzy ideami, lud\u017ami a otaczaj\u0105cym ich \u015bwiatem.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n
\n
\n
\n

\n J\u0119zyk <\/h3>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n

\n Sztuka <\/h3>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n

\n Nauki spo\u0142eczne <\/h3>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n

\n Nauka <\/h3>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n

\n Matematyka <\/h3>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n

\n Edukacja osobista, spo\u0142eczna, fizyczna i zdrowotna <\/h3>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n
\n
\n
\n
\n

Wzrastanie w pewno\u015bci siebie i niezale\u017cno\u015bci<\/h2>\n
\n

Rozwijanie pewno\u015bci siebie i poczucia sprawczo\u015bci<\/em><\/p>\n

Zach\u0119ca si\u0119 uczni\u00f3w do zg\u0142\u0119biania pomys\u0142\u00f3w, zadawania pyta\u0144 i stopniowego przejmowania odpowiedzialno\u015bci za w\u0142asn\u0105 nauk\u0119 w spos\u00f3b dostosowany do ich wieku.<\/p>\n

W klasach pocz\u0105tkowych podmiotowo\u015b\u0107 nie oznacza nauki bez struktury. Oznacza ona, \u017ce uczniowie rozwijaj\u0105 sw\u00f3j g\u0142os, pewno\u015b\u0107 siebie i niezale\u017cno\u015b\u0107 w starannie pokierowanym i wspieraj\u0105cym \u015brodowisku.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n

\n \"\" <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n
\n
\n
\n
\n

Nauka wsp\u00f3\u0142pracy, my\u015blenia i refleksji<\/h2>\n
\n

Rozw\u00f3j poprzez codzienn\u0105 nauk\u0119<\/em><\/p>\n

W OIA Primary uczniowie rozwijaj\u0105 wsp\u00f3lny profil ucznia OIA poprzez badanie, zabaw\u0119, wsp\u00f3\u0142prac\u0119 i refleksj\u0119.<\/p>\n

W praktyce mo\u017ce to wygl\u0105da\u0107 tak, \u017ce uczniowie ucz\u0105 si\u0119 zadawa\u0107 pytania, wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107, wyja\u015bnia\u0107 sw\u00f3j tok my\u015blenia, wyci\u0105ga\u0107 wnioski z informacji zwrotnych i bra\u0107 na siebie coraz wi\u0119ksz\u0105 odpowiedzialno\u015b\u0107 za swoj\u0105 nauk\u0119.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n

\n \"\" <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n
\n
\n
\n
\n

Rozwijanie si\u0119 w j\u0119zyku angielskim, docenianie wszystkich j\u0119zyk\u00f3w<\/h2>\n

J\u0119zyk jako fundament uczenia si\u0119<\/em><\/p>\n

J\u0119zyk ma kluczowe znaczenie dla wszystkiego, co uczniowie robi\u0105 w szkole podstawowej. Ucz\u0105 si\u0119 poprzez m\u00f3wienie, s\u0142uchanie, czytanie, pisanie, zadawanie pyta\u0144 i wyja\u015bnianie. J\u0119zyk angielski jest g\u0142\u00f3wnym j\u0119zykiem nauczania, podczas gdy niderlandzki jest oferowany jako j\u0119zyk dodatkowy, a j\u0119zyki ojczyste s\u0105 doceniane i wspierane.<\/span><\/p>\n

Pomaga to uczniom wzmacnia\u0107 komunikacj\u0119, to\u017csamo\u015b\u0107 i pewno\u015b\u0107 siebie w r\u00f3\u017cnych kulturach. Odzwierciedla to r\u00f3wnie\u017c wieloj\u0119zyczny i mi\u0119dzynarodowy charakter naszej spo\u0142eczno\u015bci szkolnej w Hoofddorp.<\/span><\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n
\n
J\u0119zyk g\u0142\u00f3wny<\/div>\n
angielski<\/h5>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n
Dodatkowy j\u0119zyk<\/div>\n
Holenderski<\/h5>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n
Ceniony i wspierany<\/div>\n
J\u0119zyki domowe<\/h5>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n
\n

Wdra\u017canie nauki w \u017cycie<\/h2>\n
\n

Nauka, kt\u00f3ra prowadzi do celu<\/em><\/p>\n

W programie PYP nauka nie dotyczy wy\u0142\u0105cznie zrozumienia. Chodzi w niej r\u00f3wnie\u017c o dzia\u0142anie. Uczniowie s\u0105 zach\u0119cani do dostrzegania, \u017ce ich pomys\u0142y, wybory i zdobyta wiedza mog\u0105 co\u015b zmieni\u0107 w ich klasie, spo\u0142eczno\u015bci i poza ni\u0105. Odpowiedzialne dzia\u0142anie jest kluczowym elementem programu PYP.<\/p>\n

W ostatnim roku szko\u0142y podstawowej uczniowie bior\u0105 udzia\u0142 w wystawie PYP: podsumowuj\u0105cym badaniu, w kt\u00f3rym badaj\u0105, dokumentuj\u0105 i dziel\u0105 si\u0119 swoim zrozumieniem problemu lub szansy, kt\u00f3re s\u0105 dla nich wa\u017cne.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n

\n \"\" <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n
\n
\n
\n
\n

Wsp\u00f3\u0142praca z rodzicami<\/h2>\n
\n

Widoczna nauka<\/em><\/p>\n

W latach edukacji wczesnoszkolnej wi\u0119\u017a mi\u0119dzy domem a szko\u0142\u0105 ma ogromne znaczenie. Rodzice s\u0105 wa\u017cnymi partnerami w procesie nauki dziecka, a regularna komunikacja pomaga nam wspiera\u0107 ka\u017cdego ucznia zar\u00f3wno w rozwoju edukacyjnym, jak i osobistym.<\/p>\n

Uroczliwo\u015bci podsumowuj\u0105ce nauk\u0119, podczas kt\u00f3rych uczniowie dziel\u0105 si\u0119 swoimi osi\u0105gni\u0119ciami z rodzicami, oraz do\u015bwiadczenia takie jak wystawa w ramach programu PYP pomagaj\u0105 uwidoczni\u0107 proces uczenia si\u0119. W po\u0142\u0105czeniu ze wsp\u00f3lnym j\u0119zykiem dotycz\u0105cym rozwoju i nastawienia, momenty te wzmacniaj\u0105 wi\u0119\u017a mi\u0119dzy szko\u0142\u0105 a domem. Informujemy r\u00f3wnie\u017c rodzic\u00f3w na bie\u017c\u0105co poprzez regularne aktualizacje, dzielenie si\u0119 post\u0119pami oraz ci\u0105g\u0142e rozmowy na temat wszechstronnego rozwoju ka\u017cdego dziecka.<\/p>\n

Dowiedz si\u0119 wi\u0119cej o programie PYP na stronie internetowej Mi\u0119dzynarodowego Baccalaureata (IB).<\/p><\/blockquote>\n <\/div>\n Jak dzia\u0142a PYP<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n

\n \"\" <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n
\n
\n
\n

Pytania dotycz\u0105ce OIA Primary<\/h2> <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n