{"id":1370,"date":"2026-06-15T11:00:40","date_gmt":"2026-06-15T09:00:40","guid":{"rendered":"https:\/\/optimist-international-academy.nl\/?p=1370"},"modified":"2026-06-15T11:53:12","modified_gmt":"2026-06-15T09:53:12","slug":"our-new-head-of-school-secondary-jon-symmons","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/optimist-international-academy.nl\/de\/nieuws\/our-new-head-of-school-secondary-jon-symmons\/","title":{"rendered":"Unser neuer Leiter der Sekundarstufe: Jon Symmons"},"content":{"rendered":"
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An der Optimist International Academy glauben wir, dass Lernen mit Neugier beginnt und in einer unterst\u00fctzenden Gemeinschaft gedeiht. W\u00e4hrend wir unseren internationalen Bildungsweg weiter ausbauen, freuen wir uns sehr, Jon Symmons als unseren neuen Schulleiter der Sekundarstufe willkommen zu hei\u00dfen. Wir haben mit Jon \u00fcber seinen Weg in die internationale Bildung, seinen F\u00fchrungsstil und seine Hoffnungen f\u00fcr die Zukunft der OIA gesprochen.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

K\u00f6nnten Sie uns ein wenig \u00fcber sich erz\u00e4hlen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ich bin in einer kleinen Stadt westlich von London geboren und aufgewachsen. W\u00e4hrend meiner Kindheit entwickelte ich die Sehnsucht nach der Ferne und hatte eine gro\u00dfe Leidenschaft daf\u00fcr, die Welt zu entdecken. Mein Lieblingsbuch war ein Atlas! Ich beschloss, Geographie an der Universit\u00e4t von Nottingham zu studieren, und reiste danach zwei Jahre lang immer wieder umher \u2013 das umfasste eine Zeit in einem Kibbuz in Israel, Erkundungen Indiens auf eigene Faust sowie Reisen durch Australien, S\u00fcdafrika und Simbabwe. Diese Reisen \u00f6ffneten mir die Augen f\u00fcr neue Perspektiven auf diese sch\u00f6ne Welt. Sie ver\u00e4nderten auch mein Leben f\u00fcr immer, da ich Deborah 1996 im australischen Darwin traf. Wir verbrachten vier Jahre damit, zwischen unseren Heimatl\u00e4ndern Gro\u00dfbritannien und den Niederlanden hin- und herzureisen. W\u00e4hrend dieser Zeit studierte ich, um Lehrer zu werden \u2013 ganz in den Fu\u00dfstapfen meiner Mutter, meiner Tante und meines Onkels \u2013, und arbeitete zwei Jahre lang an einem Jungengymnasium in Gloucester \u2013 sehr traditionell! Schlie\u00dflich verlie\u00df ich im Jahr 2000 Gro\u00dfbritannien und zog nach Amsterdam, um Deborah n\u00e4her zu sein. Gleich am n\u00e4chsten Tag trat ich einem Fu\u00dfballverein (Swift) bei und spiele immer noch, als Veteran, Fu\u00dfball auf den Pl\u00e4tzen von Amsterdam. Auf dem Spielfeld bin ich immer noch extrem ehrgeizig, aber ich habe gelernt, Niederlagen zu akzeptieren, jetzt, da ich in den F\u00fcnfzigern bin!<\/p>\n\n\n\n

Deborah und ich sind nun seit 30 Jahren zusammen und haben zwei Kinder, Sam (der seinen Abitur<\/em> (am Cygnus Gymnasium) und Adam (15), der das Spinoza 21 Lyceum besucht. Wir sind eine zweisprachige Familie und ich bin seit 2018 stolze(r) Inhaber(in) eines niederl\u00e4ndischen sowie eines britischen Passes. Obwohl, als Oranje<\/em> Spiel England, mein Herz wird immer f\u00fcr die Engl\u00e4nder schlagen..<\/p>\n\n\n\n

Meine Reiselust ist nicht vergangen \u2013 ich reise immer noch gerne und genie\u00dfe au\u00dferdem die Meisten Sportarten und alles Kulturelle, was Amsterdam zu bieten hat.<\/p>\n\n\n\n

Was hat Sie urspr\u00fcnglich zur internationalen Bildung in den Niederlanden hingezogen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Siehe oben. Es war die Liebe, die mich in die Niederlande br\u00fchte. Als ich das Vereinigte K\u00f6nigreich verlie\u00df, konnte ich anfangs keine Arbeit als Lehrer finden und landete schlie\u00dflich bei einem IKT-Unternehmen in Schiphol-Rijk. Aber ich merkte bald, dass meine wahre Leidenschaft im Bildungswesen lag, und ich hatte im Mai 2001 Gl\u00fcck, als ich eine Anzeige f\u00fcr eine befristete Arbeit am Rijnlands Lyceum Oegstgeest sah. Sie suchten jemanden, der einen Geografie-Kollegen auf einem Sabbatical vertreten konnte. Ich fing im September 2001 an und unterrichtete TTO Aardrijkskunde und MYP Geography sowie die Unterst\u00fctzung internationaler Sch\u00fcler, die Unterst\u00fctzung in englischer Sprache ben\u00f6tigten. Da meine einzige Erfahrung in GCSE- und A-Level-Geografie bestand, hatte ich keine Erfahrung mit den Kursen, die ich unterrichtete, sodass es eine steile Lernkurve war, aber ich lernte schnell, das zu lieben, was ich tat! Gl\u00fccklicherweise wurde mir nach zwei Jahren mit befristeten Vertr\u00e4gen eine Festanstellung angeboten.<\/p>\n\n\n\n

Nach Ihren langj\u00e4hrigen Erfahrungen an internationalen Schulen: Was brauchen Sch\u00fcler Ihrer Meinung nach heute am meisten von der Bildung?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gute Frage. Ich denke, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler m\u00fcssen vor allem Anerkennung sp\u00fcren, Mitspracherecht und Wahlm\u00f6glichkeiten haben und jene sozialen Kompetenzen entwickeln, die zuk\u00fcnftige Arbeitgeber erwarten. Sie brauchen die M\u00f6glichkeit, eine Wachstumsmentalit\u00e4t (Growth Mindset) zu entwickeln, und sollten nicht gesagt bekommen, dass sie \u2018versagen\u2019. Sie brauchen unterst\u00fctzende P\u00e4dagogen, die erkennen, dass Lernen \u00fcber ihr Fachgebiet hinausgeht. Aus diesem Grund sind meiner Ansicht nach die IB-Programme so wichtig \u2013 sie betonen den ganzheitlichen Charakter des Lernens, der sich auf F\u00e4higkeiten wie Zusammenarbeit, Kommunikation, Wissenstransfer, kritisches Denken und Reflexion konzentriert.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cStudierende brauchen Anerkennung, Mitbestimmung und Wahlm\u00f6glichkeiten sowie die Gelegenheit, die Soft Skills zu entwickeln, die zuk\u00fcnftige Arbeitgeber erwarten\u201d \u2013 Jon Symmons<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Wie pr\u00e4gt es Ihren eigenen Werdegang als internationale Lehrkraft, wie Sie eine Schulgemeinschaft leiten?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ich bilde mir gerne ein, dass die Attribute des IB-Lernerprofils f\u00fcr mich stets an erster Stelle stehen. Ich hoffe, dass wir an der OIA eine Gemeinschaft sein k\u00f6nnen, in der wir alle \u2013 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Lehrkr\u00e4fte sowie Eltern und Erziehungsberechtigte \u2013 diese Attribute wertsch\u00e4tzen und kontinuierlich weiterentwickeln. Insbesondere versuche ich, eine f\u00fcrsorgliche, prinzipientreue und reflektierte F\u00fchrungspers\u00f6nlichkeit zu sein, die stets bereit ist, sich die Sichtweisen anderer anzuh\u00f6ren.<\/p>\n\n\n\n

Was begeistert Sie im Moment am meisten an dem Einstieg bei Optimist?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wo soll man anfangen? Dazu gibt es so viel zu sagen \u2013 die Zusammenarbeit mit neuen und enthusiastischen Kolleginnen und Kollegen, die Gelegenheit, eine neue Lernumgebung zu schaffen, die allen zugutekommt; die Zusammenarbeit mit der lokalen Gemeinschaft; zu sehen, wie die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erfolgreich vom PYP \u00fcber das MYP zum DP \u00fcbergehen\u2026<\/p>\n\n\n\n

Ich sch\u00e4tze, am meisten freue ich mich darauf, Teil einer enthusiastischen Lerngemeinschaft zu sein, die ganz am Anfang ihrer IB-Reise steht. Auch wenn es einsch\u00fcchternd ist, so ist es doch auch erm\u00e4chtigend, eine Schule entwickeln zu k\u00f6nnen, die es Sch\u00fclern erm\u00f6glicht, sich zu entfalten. Ich freue mich darauf, mein Fachwissen und meine Erfahrung zum Nutzen anderer einzubringen. Auch die M\u00f6glichkeit, eine neue Identit\u00e4t und Kultur aufzubauen, die die Grund- und weiterf\u00fchrende Schule verbindet, und Teil einer Lerngemeinschaft zu sein, die in der gesamten Region w\u00e4chst und an Bekanntheit gewinnt, ist sehr spannend.<\/p>\n\n\n\n

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Wir danken Jon herzlich, dass er sich die Zeit genommen hat, seine Geschichte und Vision mit uns zu teilen. Wir freuen uns sehr, Jon in der OIA-Gemeinschaft willkommen zu hei\u00dfen, und blicken dem n\u00e4chsten Kapitel unseres gemeinsamen Weges gespannt entgegen. Seine umfangreiche Erfahrung im Bereich der internationalen Bildung, sein Engagement f\u00fcr ganzheitliches Lernen und sein Glaube an das Potenzial jedes einzelnen Lernenden sind eine wertvolle Bereicherung, w\u00e4hrend wir unsere Grund- und Sekundarschulgemeinschaft weiter ausbauen.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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